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風向和風速 4 活動:我們來“造風” 1.自己利用身邊的材料或身體來“造風” 。 2.小組利用電風扇造出不同特點的風。 東北風 東風 風向:風吹來的方向。 方位圖 風向標 風向標的箭頭指向風吹來的方向。 箭翼 箭頭 風桿 支架 風的速度是以每秒行進多少米來計算的。
邊看邊思考:從什么地方判斷出風來了? 關于風,你還知道些什么? 風向是指風吹來的方向。 東風就是從東方吹來的風。 兩兩合作: 站好位子,輪流造風和判斷風向。 制作風向標的材料 風向標 做一做 1.剪 2.粘 3.釘 4.吹 1.選擇室外空曠地; 2.確定方位; 3.明確箭頭指向;
風速和風向 車站小學 廖傳忠 1、知道天氣每天都在發生變化。 2、會用多種方法收集天氣信息和數據,并記錄在“天氣日歷”和“日期—溫度”表中。 3、懂得只有長期的觀察和記錄才會了解到更多的天氣信息。 學習目標 記錄著每天的各種天氣現象的表格稱為天
0級風 大風(旗子展開) 2 微風(旗子微動) 1 無風(旗子不動) 0 大風(旗子展開) 2 微風(旗子微動) 1 無風(旗子不動) 0 颶風:內陸少見,暴力性的損壞。 32.5及以上 12 巨型風暴:大面積的損壞。 28.5-32.4 11 風暴:
風力和風速 教科版《科學》 四年級上冊 1.風是怎樣形成的? 2. 如何確定風向? 3.什么是風力和風級? 4.風向和風力能夠測量嗎? 用什么儀器測量? 0級煙柱直沖天 1級青煙隨風偏 2級風來吹臉面 3級葉動紅旗展 4級風吹飛紙片 5級帶葉小樹搖
四年級上冊科學教案-1.3風向和風速 教科版

2019/7/30 17:47:47

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作者:流浪客

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出示:一周風的預報記錄。 提問:看一看這一行的記錄內容,你知道了什么? 提問:你還想知道哪些問題? 那就進入今天的科學課堂,一起
四年級上冊科學教案-1.3風向和風速 教科版

2019/7/30 17:46:28

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作者:流浪客

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 三、教學過程  (一) 創設情境,導入新知  同學們,上一節課我們學習了天氣,那么大家說一說:生活中常見的天氣現象有哪些? (多媒體出示幾幅圖畫:上面有晴天,陰天,雨,雪,風等天氣現象),小朋友,猜猜看,是哪種天氣現象呢?  水
1.激情導入, (1) 教師激發學生興趣,引導學生進行游戲“猜猜看“。 (課件出示游戲) (2)揭示課題:今天,我們就來研究“我們的食物”。板書課題。 設計意圖 激發學生學習興趣,培養學生的聯想能力。 2.開心鑰匙 (1) 老師這兒有許多食物,你們喜歡嗎?將你常吃的食物 選擇出來。(學生在電腦上進行
一、導入新課 同學們,平時你們都常吃些什么食物呢?(生答) 看來,同學們對食物都很感興趣,那關于食物,還有哪些知識呢?這節課,我們就 來研究“我們的食物”師并隨機板書課題。 板書課題:我們的食物 二、新課學習 1.我們的食物有哪些? 同學們,老師讓你們記錄了前一天自己所吃的食物,現在誰能說說你吃了些
四年級上冊科學教案-1.3風向和風速 教科版

2019/7/30 17:39:38

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作者:流浪客

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四、教學過程 (一)引入課題 1.準備“風”的音頻,讓學生聽聽這是什么自然現象? 2.知道風的樣子嗎?你是怎樣觀察到有風的? (預設:紅旗飄起來,頭發飄起來,紅領巾飄起來,樹葉有聲音、樹枝搖擺等)   風就在我們身邊,我們時常感覺到風的存在。今天就讓我們一起走進風的世界,就來研
四年級上冊科學教案-1.3風向和風速 教科版

2019/7/30 17:37:37

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作者:流浪客

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(一)激趣導入 1.出示謎語:水見它皺眉,花見它彎腰,樹見它搖頭,云見它就跑。 (打一自然物)(風) 2.在生活中我們常常會見到這樣的一些場景,它們都和風有著密切的聯系。今天我們就一起走進風的世界,了解風向和風速。板書課題:風向與風速 【設計意圖】通過謎語與圖片導入新課,激發學生對風這種天氣現
四年級上冊科學教案-1.3風向和風速 教科版

2019/7/30 17:34:58

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作者:流浪客

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教師:實驗材料,多媒體課件。 學生:1根粗吸管、1根細吸管、1個盒子(用來存放實驗器材,盒蓋上帖好一張白紙)、1根大頭針、窄透明膠帶、剪刀;1張長約20厘米,寬約1厘米的紙片。 課時安排:一課時 教學過程 一 創設情境 師:小朋友,上一節課我們學習了天氣,那么大家說一說:生活中常見的天
四年級上冊科學課件-3.溫度與氣溫 教科版(共19張PPT)

2019/7/30 17:32:54

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作者:流浪客

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氣溫的變化 每天記錄——原始數據 了解過去是為了更好地審視未來 澳大利亞一位農場主貝爾菲爾德先生每天上午9點整在同一地點記錄當天的天氣,不僅包括最基本的溫度、降水,還有濕度、風速、風向等總共10項天氣指標。他堅持了45年,直到他去世前的一個月。 厄爾尼諾與拉尼娜氣候變化現象 證據 ← 數據
小學科學教科版四年級上冊第一單元《天氣》第三課 執教者:泉州市第二實驗小學 吳俊婉 測量溫度活動 自理書廊 圖書館 實驗室 乒乓球區旁 天臺 器械區 旗臺 乒乓球區旁 器械區 實驗室 圖書館 自理書廊 旗臺 器械區 天臺 乒乓球 區旁 6:30 9:30
課外作業設計 ——溫度的測量 目標1:知道溫度表示物體的冷熱程度 目標2:通過實驗感知僅憑感覺來判斷溫度的高低是不可靠的 目標3:知道溫度的單位,學會攝氏度的讀法與寫法 目標4:了解溫度計的結構,知道液體溫度計的使用原理 目標5:學會觀察不同的溫度計,讀出它的測量范圍、最小刻度值,并熟悉它們
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