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家庭記憶 第一課時 你家里有家族全家福嗎?你認識全家福照片上的所有人嗎?他們都怎么稱呼呢? 下面是一幅不完整的“家庭關系示意圖”,你能結合生活經驗,把它補充完整嗎? 考考你 1、你知道爸爸媽媽是什么關系嗎?圖中還有哪些人是這種關系? 2、你知道媽媽和外婆是什么關系嗎?圖中還有那些人是這種關系
第一課時 爸爸媽媽在我心中 父母最愛我們,同時,我們也會心疼,擔心和想念他們。 故事會 有一次,花花去同學的家里玩,同學的爸爸剛從國外出差回來,帶回了一種很特別的糖果。花花分到了兩顆,但是花花卻舍不得吃,她心想“這糖果的包裝真好看,我要帶回去給爸爸媽媽嘗一嘗。” 花花的小故事 【思考】你是怎
第二課時 爸爸媽媽在我心中 小 分 享 你有跟爸爸媽媽說過“我愛你”嗎?你曾經用哪些方法向父母表達過自己的愛? 小活動 1.爸爸媽媽正因為工作的事情而煩心,我會…… 2.遇到爸爸媽媽的生日,我會…… 3.收到來自爸爸媽媽的關心,或收到來自爸爸媽媽的禮物,我會……
父母多愛我 第二課時 有時候,我們會與父母發生一些矛盾和誤會,父母的一些行為會讓我們感到無法理解。 煩惱小鏡頭一 父母到外地工作了,留下我和爺爺奶奶在家,父母心里只想著掙錢,一點也不關心我。 煩惱小鏡頭二 為了讓我減體重,爸爸每天和我一起步行到學校,我好累呀!
家庭記憶 第二課時 1、你喜歡過春節嗎?過春節你最大的感受是什么? 2、你知道春節對于中國人而言,意味著什么嗎? 有話大家聊: 中國人歷來重視家庭團圓。吃“年夜飯”的習俗由來已久,每當春節來臨,中國人都要于全家人團聚在一起,吃上一頓熱熱鬧鬧的“年夜飯”。 春節的重要節目——年夜飯 小討論 1、
導入新課 播放視頻《媽媽,我愛你》 觀看視頻。 視頻導入。 講授新課 小分享:你有跟爸爸媽媽說過“我愛你”嗎?你曾經用哪些方法向父母表達過自己的愛?
導入新課 播放視頻《與父母之間的矛盾》 導入語:有時候,我們會與父母發生一些矛盾和誤會,父母的一些行為會讓我們感到無法理解。 思考。 通過視頻引出提問,并引發思考。
大家講故事 我們: 共同學習 共同進步 相互促進 辯論會 當老師誤解我們的時候是否應該提出來?說出你的理由。 討論: 當我們誤解老師的時候是否應該提出來?如何彌補自己的錯誤? 給老師的一封信 感受樹 壓縮包中的資料: 新建文件夾 (2)\導入我的
一、動畫導入 師:老師知道你們喜歡動畫片,老師就給大家帶來了《熊熊樂園》的動畫片。我們看動畫片中的熊大和貓頭鷹老師他們在干什么?(師貼板書貓頭鷹老師和熊大熊二圖片)(幻燈片2)
1、播放《手捧空花盆的孩子》的故事。 2、小結。(板書課題) 1、聽取不講誠信的事件和后果。 2、過渡:這是發生在社會上的不誠信的事例。那么,在我們自己的學習中,有沒有類似的事情呢?
(一)教材分析:《漢朝盛世之漢武中興》是北師大版《品德與社會》五年級下冊中第五單元“歷史告訴我們”主題一“秦漢一統”第二個主題,本課屬于歷史題材的品德課程。《秦漢一統》這篇課文通過文字和圖片介紹了中國歷史的發展進程,通過圖片舉例說明了秦統一后,社會、經濟、文化發生的變化,漢在其基礎上,更加強盛、繁榮
1、(出示視頻:三國演義開篇曲)老師朗誦:滾滾長江東逝水,浪花淘盡英雄。每當聽到這首歌時,我心里心情激蕩。古今多少英雄豪杰,試問誰人不向往?你們想和這些英雄豪杰交個朋友嗎? 2、引入主題:今天老你師請來了一位偉大的人物來與你交朋友,你愿意嗎?
同學們好! 這節課我們是8個小隊一起學習,老師設了一個“守規則,奪紅旗”的比賽,希望同學都能得到“守規則”獎旗。讓我來看看哪個小隊的同學已經坐端正了。 (給每個小隊往上跳一格。)
1、同學們,請看(PPT配樂播放學生日常生活、學習的幸福照片) 2、我發現同學們的臉上都掛滿了笑容。為什么你們會這么開心呢?看到了這些畫面,你有什么想說的?
校本課程綱要《感恩教育》 課程類型:選修課 教學材料:自編或選編 授課時間:1課時/周 授課對象:五、六年級學生 一、課程開發背景: “若要為我們的教育事業提供必要的驅動力,我們就必須努力遴選出作為我們道德性情之基礎的基本情感。而遴選的過程即是我們感恩教育的過程。只有學會感恩,我們才能明確責任
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