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出示情境,談話導入。 師:在手機和平板電腦中有些應用是可以讓我們自己演奏樂曲的,你有試過嗎? 學生活動:平板電腦演奏樂曲。 師:我們把樂曲轉化為程序指令,可以讓電腦也演奏樂曲,讓我們一起試一試吧。 一、 出示目標 師:同學們,大家想一想,要讓電腦演奏樂曲,要有哪些步驟呢? 學生活動:說一
一、談話導入 師:我們上節課大家在教育平臺上利用網絡這個工具討論過數字技術的發展對我們生活帶來的影響,同學們通過投票或者跟帖獲取到了不少的資料。那么如果我們不把這個資料告訴學校所有的人,我們的收集與討論就沒有任何意義了,我們如何公布我們的研究成果呢?你們討論一下? 如果我們能將自己的調
師;上節課同學們通過多種途徑對智能手機進行了一系列的資料搜集。那今天就讓我們一起來討論一下手機到底給我們帶來了什么呢? 2.揭示課題:網絡討論會 積極參與 1.激起學習本課的興趣 2.可以讓學生知道本課的主要任務 揭示課題,并激發學生學習的興趣,引出主題
一、談話導入 數碼相機讓膠卷成為了歷史,手機短信讓空中飄滿了“小紙條”,電子商務讓購物足不出戶,物聯網讓萬物皆有智慧……這些都是數字技術,改變了我們的生活! 說一說:現在我們有那些渠道獲取知識、收集資料? 二、實地考察與采訪獲取資料 要獲得最直接的資料,有時候,實地考察和采訪是比較好的方法。
一、引入 同學們,上一次課我們學習了怎么制作精美的電子相冊,把靜止的圖片,變成了動態的圖片,非常漂亮。 但是有什么地方可以改進呢? 怎樣對每個照片進行注釋說明? 怎樣把相冊做成一個可以獨立播放的文件呢? 二、添加文字注釋 1.教師演示如何給圖片添加文字注釋,使電子相冊更加生動、豐富。單擊
一、激情導入 1、老師與學生交談:同學們,平時你們上網都做些什么啊? 2、你們上網都聽些什么歌啊?(引出本節課與音樂有關)   玩游戲、查資料、聽音樂……學生從各個方面進行口頭介紹。 通過談話,跟學生聊他們感興趣的話題,使學生自然地融入到了學習的探索中。
一、情景引入。 1、上節課我們使用話筒、數碼相機、數碼攝像機等工具采集了生活中的一些資料,并以數字化的形式存儲到了電腦中。請打開看看 2、存儲在電腦中的數碼照片,不但不會變質,而且易于保管,方便打開 3、 要查看這么多的照片有什么感受? 二、認識瀏覽工具 1、瀏覽圖片的軟件有很多,如“A
一、視頻短片交流引入 1.老師播放課前網上截取的古代飛鴿傳書和驛吏快馬傳信的視頻。 2.同學們,古代的人們要傳遞一個信息,都用什么方式? 3.你知道你爸爸媽媽他們小時候要傳遞信息,用什么方式的嗎? 4.我們課余,同學之間有信息交流嗎?
1、創設情景,激趣導入。 通過觀看生動形象的flash動畫導入新課。(電腦廣播flash動畫,展示了四個動態的畫面:第一幅是古代通過馬匹傳遞信件、第二幅是郵遞員騎自行車傳遞信件、第三幅是通過汽車火車或飛機傳遞信件、第四幅是通過網絡利用電子郵件傳遞信件) 學生觀看flash動畫后,教師提問,通過比
1、生機勃勃的校園圖里有哪些反復使用的素材? 2、怎樣重復使用這些素材? ——花朵、花叢、樹、小鳥 ——把圖片素材設為元件,保存在庫里 裝扮我們的校園 ——在場景中運用圖形元件 本課任務 請同學們運用相關素材完成校園裝扮圖 需要解決的問題 什
探 究 海底世界 《圖像的復制與粘貼》 企鵝 海獅 白鯨 鯨鯊 海豚 海龜 連一連 2、選定、移動圖像時只選定了圖像的一部分。 1、選定、移動圖像后有白色的背景。 3、要選定的圖像附近有其他圖像時,將其他圖像也一起選定了。 闖關前注意事項: “開始”菜單——所有程序——附件
【教學過程】 一、導入新課 (一)認識 scraino界面。 1、選中角色,將“事件”模塊中的 拖動到腳本區中。 2、將“動作”共中的 拖動動到腳本區已有“積木”下方,設置x、y為舞合中央位置坐標(0,0)。 3.將“外觀”塊中的 拖動到已有“積木”的下方 將“Hello”修改
【教學過程】 一、導入新課 賀卡是人們進行情感交流的一種方式,雖然文字不多,但一聲問候句祝福往往寄托著對親朋好友的情感和思念。用電子賀卡互致間候,不僅發 送方便、經濟環保,而且內容也更加豐富多彩,如果再配上動聽的音樂和精美的動畫的話,會顯得更加時尚與生動。 1、變換背景現動畫,電子賀卡
【教學過程】 一、導入新課 生活中,我們可以看到很多規則的圖案,如餅干上的花紋、蜂巢上密密 麻麻的六角形、透過萬花簡看到的一朵朵美麗的“花朵”…這些絢麗的圖案都是由簡單的幾何圖形組合而成的。 (一)快速繪制正方形 正方形是生活中常見的一種圖形,繪制也比較簡單,只要保持四條邊相 等、四個角都是直
【教學過程】 一、導入新課 要實現電腦自動出題,需要解決兩方面的問題:一是每次需要出現不同的算式,而且出現的數據是隨機的,讓人無法猜測:二是能夠對做題者的答案進行判斷,給出正確與否的提示。 用“變”存儲數據 為了讓算式中的兩個加數隨機出現,可以用隨機數“積木”實現,因為 這兩個加數在后面的程序
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