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1、師生問好 2、 師彈奏《郊游》音樂,讓學生邊拍手邊唱 3. 練聲 4、師:同學們,想不想出去郊游啊? 你都去過哪些地方? [來自e網通客戶端]
1、用自編的師生問好歌進行問好。 2、情境導入,調動情緒。 3、放多媒體課件,出示歌篇 4、師范唱一聲部,電子琴彈奏 [來自e網通客戶端]
教學過程: 一、初聽歌曲,明確目標,學生跟著一起打節奏。孩子們,春天到了,白云悠悠,陽光柔柔,青山綠水一片錦繡,有一群孩子手拉著手到郊外去游玩,你們想不想一起去感受他們的快樂?好,那么這節課我們一起來聽歌曲,一起去感受他們的快樂,一邊聽一邊想:這首歌曲的演唱情緒是怎樣的?二、再聽歌曲,感受歌曲的演唱
五、教學過程: (一)組織教學 1、師生問好。 (二) 創設情境,導入新課 1、播放歌曲《郊游》,師生一起律動。 師:孩子們好,我是趙老師,今天由我為大家上這堂音樂課,告訴老師,現在是什么季節呢? 生:春天。 師:恩,春天來了,萬物復蘇,小草破土而出,花朵兒爭相開放,大地穿上了五顏六色的新衣,來
五、教學過程    (一)聽聲、看大海沙畫表演,導入課題    1、教師播放一段大海沙畫表演的視頻,問學生:聽到了什么?看到了什么?(大海)    (教師鼓勵學生用自己的聲音模仿大海的聲音。)    教師問學生:你見過的大海是怎樣的?(學生:有沙灘、有魚、有海浪、漲潮退潮、海水打在礁石上,貝殼、海螺
》教學過程:一、聆聽《加伏特舞曲》1、完整聆聽樂曲。提示:樂曲是什么音樂情緒?你的心情是怎樣的?適合你做什么動作?2.復聽樂曲,用手指點劃課本上的圖形譜,再次體驗。3.再次復聽,請學生隨著音樂自由動作。師:誰知道這段音樂叫什么名字?請一位同學來告訴我們。師:請大家跟著老師一起來跟著音樂來做。(跟著節
三、教學過程: (一)組織教學: 練聲曲5· 6 | 2 3 5 6 |5 —| ao (二)談話導入: 今天我帶來了一件樂器?你們看它是用什么材料做的?(木頭、竹子)那你知道這件樂器的名稱嗎?(長笛、笛子……)讓我們一起來聽一首用簫演奏的曲子。 核心過程推進
四、教學過程 (一)導入本課 1.師:同學們,平時你們從電視上或是動物園里都見過很多動物,誰能說一下你喜歡什么動物? 生:小兔、貓、狗、袋鼠、老虎等 誰能把你喜歡的動物模仿一下?(特點、聲音、動作、行走的樣子等) 2.師:動物是我們人類的朋友,不僅同學們喜 [來自e網通客戶端
組織教學:師生問好 導入:美好的音樂課又開始啦,今天齊齊和魯魯也來都了我們的課堂,給大家帶來兩份禮物一首鏗鏘有力地,大家都會唱的歌曲;還有一些大家熟悉的畫面,一起來欣賞吧!...... 告訴我這首歌的名字是什么?畫面中的我們在干什么?..... 知識講解:共產兒童團 師:是的去年六一前大
導入 師生合作《音階歌》 師:聽說我們班的孩子歌聲非常動聽,你瞧,有許多的小伙伴,他們排著整齊的隊伍來到我們的音樂課堂啦,我們一起把它們唱出來吧。 師:大家唱的真不錯。下面要考一考我們這雙善于傾聽的小耳朵啦,聽一聽這是什么聲音? 生:馬蹄聲。 師:有個民族非常善于騎馬,而且被譽為馬背上
二年級下冊音樂教案-5.2《夏天的雷雨》 蘇少版

2019/6/11 11:05:00

教案

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作者:xkw0031

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教學過程: 一:謎語童謠導入 師:歡迎大家走進音樂世界,小朋友們還記得以前學過的謎語童謠么?今天老師就來考考你們還記得不記得?我們一起來猜一猜。 謎語童謠:一個 小姑 娘 0 ︳ 坐在 水中 央 0 ︳ 身 穿 粉紅 襖 ︱ 坐在 綠船
草原就是我的家 賽馬 小提問同學們,我國56個民族中,哪個民族與草原聯系最密切? 蒙古族 塔塞白努!你們好,我是巴爾汗!歡迎你們來到我家作客,下面,我將送給大家一首關于我的家鄉的好聽的歌曲。”
草原就是我的家 跟 我 跳 問題:你聽到的音樂情緒是怎樣的? 歡快 學唱歌曲——教師范唱 草原就是我的家 學唱歌曲——歌詞猜猜猜 即興創編 表現音樂
教學過程: 一、導入: 1、 觀看豎笛合奏《森林狂想曲》,問:這是什么樂器,你能模仿一下演奏姿勢嗎? 2、 師:今天我們也要一起來認識一件豎著演奏的樂器。 二、歌譜學習: 1、 導語:今天這件樂器給大家帶來了一首歌。我們一起聽一聽,歌曲是幾拍子的? 學生用已學過的方法判斷歌曲節拍。 2、
十 二 生 肖 歌 猜謎語 腦袋象牛不長角,穿著鐵鞋到處跑。 草原奔馳數第一,晚上站著睡大覺。 十二生肖歌 13 小老鼠,打頭來, 牛把蹄兒抬。 老虎回頭一聲吼, 兔兒跳得快。 龍和蛇,尾巴甩, 馬羊步兒邁。 小猴子機靈蹦又跳, 雞唱天下白。 狗兒跳,豬兒叫, 老鼠又跟來。 十二動物轉圈跑
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